HIU hoàn thiện mô hình Viện – Trường y khoa

GS- TS- BS CKII Phạm Văn Lình, Hiệu trưởng Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng (HIU), vừa được bổ nhiệm giữ chức Giám đốc Bệnh viện Vạn Phúc, đánh dấu bước hoàn thiện mô hình “Viện – Trường” trong đào tạo, thực hành và nghiên cứu y khoa của nhà trường.

GS- TS- BS CKII Phạm Văn Lình

Lễ công bố diễn ra chiều 11/5 tại TPHCM với sự tham dự của Ban Giám hiệu, lãnh đạo các khoa, viện, phòng, trung tâm của HIU cùng Ban Giám đốc và đội ngũ y bác sĩ, cán bộ nhân viên Bệnh viện Vạn Phúc.

Theo HIU, việc kiện toàn ban giám đốc bệnh viện nhằm chuẩn bị cho việc công bố chính thức tên bệnh viện mới, đồng thời hoàn thiện mô hình Viện – Trường theo hướng nâng cao chất lượng khám chữa bệnh, đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ y khoa hiện đại. Đây cũng được xem là bước triển khai chủ trương tăng cường liên kết giữa bệnh viện, viện nghiên cứu và cơ sở đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 72-NQ/TW của Bộ Chính trị.

GS- TS- BS CKII Phạm Văn Lình là chuyên gia đầu ngành y khoa với gần 40 năm kinh nghiệm trong đào tạo, quản lý và điều hành bệnh viện đại học. Trước khi đảm nhiệm vai trò Hiệu trưởng HIU, ông từng giữ vị trí Hiệu trưởng, Giám đốc Bệnh viện Trường Đại học Y Dược Huế và Đại học Y Dược Cần Thơ. Ông cũng là tác giả của gần 200 công trình nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực y dược, trong đó có nhiều công bố quốc tế.

Phát biểu nhận nhiệm vụ, GS Phạm Văn Lình cho biết bệnh viện đại học là mô hình quan trọng trong đào tạo nhân lực y tế khi hoạt động giảng dạy, nghiên cứu và điều trị được vận hành trong cùng một hệ thống. Theo ông, việc kiện toàn tổ chức và nhân sự sẽ giúp phát huy hiệu quả nguồn lực của cả trường và bệnh viện.

Hiện HIU có khoảng 700 cán bộ, giảng viên, trong đó gần 300 giảng viên khối ngành sức khỏe là GS, PGS, tiến sĩ, bác sĩ chuyên khoa I, chuyên khoa II và thạc sĩ. Nhiều giảng viên từng đảm nhiệm vị trí quản lý chuyên môn tại các bệnh viện lớn, tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ đào tạo và khám chữa bệnh.

Mô hình Viện – Trường được đánh giá là hướng đi giúp thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo lý thuyết và thực tiễn nghề nghiệp. Trong mô hình này, bệnh viện được xem như một “giảng đường sống”, nơi sinh viên có thể tiếp cận trực tiếp quy trình điều trị, hồ sơ bệnh án, kỹ thuật chẩn đoán và môi trường vận hành thực tế của hệ thống y tế.

Theo GS Phạm Văn Lình, việc sở hữu bệnh viện thực hành riêng không chỉ giúp nâng cấp chất lượng đào tạo mà còn tạo điều kiện để sinh viên hoàn thành quá trình thực hành, đáp ứng yêu cầu cấp chứng chỉ hành nghề hoặc tiếp tục học sau đại học trong cùng hệ sinh thái đào tạo – điều trị – nghiên cứu.