Thi tốt nghiệp THPT 2026: Lịch sử dẫn đầu số thí sinh đăng ký

Chiều 6/5, Bộ GD-ĐT công bố số liệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2026 theo từng môn, cho thấy xu hướng lựa chọn môn thi của thí sinh có nhiều điểm đáng chú ý.

Học sinh 12 theo dõi thông tin thi tốt nghiệp và tuyển sinh ĐH 2026

Ngoài hai môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn, các môn còn lại ghi nhận lượng đăng ký lớn. Trong đó, Lịch sử là môn có số thí sinh đăng ký cao nhất với 570.800 thí sinh, tiếp đến là Địa lí với 448.725 thí sinh. Các môn khác gồm Vật lí (389.630), Ngoại ngữ (347.455), Giáo dục kinh tế và pháp luật (284.754) và Hóa học (253.966).

Số liệu đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026 tiếp tục phản ánh rõ xu hướng thí sinh nghiêng về các môn khoa học xã hội, trong đó Lịch sử và Địa lí chiếm ưu thế vượt trội. Đây không còn là hiện tượng nhất thời mà đang trở thành lựa chọn mang tính “chiến lược” của nhiều học sinh trong bối cảnh kỳ thi vừa dùng để xét tốt nghiệp, vừa là căn cứ tuyển sinh đại học.

Việc ưu tiên các môn xã hội phần lớn xuất phát từ tâm lý “chọn an toàn” để tối đa hóa điểm số. So với các môn tự nhiên như Vật lí hay Hóa học, đề thi các môn xã hội thường được đánh giá dễ tiếp cận hơn, ít rủi ro mất điểm tuyệt đối, đặc biệt phù hợp với nhóm thí sinh không định hướng theo các ngành kỹ thuật – công nghệ. Khi điểm thi vừa quyết định tốt nghiệp, vừa ảnh hưởng cơ hội vào đại học, xu hướng lựa chọn những môn có khả năng đạt điểm cao trở nên dễ hiểu.

Ở chiều ngược lại, nhóm môn tự nhiên cho thấy dấu hiệu giảm sức hút tương đối. Dù vẫn có lượng thí sinh đăng ký đáng kể, nhưng khoảng cách so với các môn xã hội ngày càng rõ rệt. Điều này đặt ra thách thức nhất định cho các ngành đào tạo thuộc lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ, vốn phụ thuộc nhiều vào nguồn tuyển từ các tổ hợp tự nhiên.

Ngoại ngữ – một kỹ năng được xem là thiết yếu trong bối cảnh hội nhập – cũng chưa thực sự trở thành lựa chọn ưu tiên của đa số thí sinh. Thực tế này phần nào cho thấy sự chênh lệch về năng lực học tập giữa các vùng, cũng như tâm lý e ngại đối với những môn đòi hỏi quá trình tích lũy dài hạn.

Tổng thể, bức tranh lựa chọn môn thi năm 2026 cho thấy thí sinh ngày càng có xu hướng tính toán kỹ lưỡng để tối ưu kết quả, thay vì lựa chọn hoàn toàn theo định hướng nghề nghiệp tương lai. Điều này đặt ra yêu cầu đối với các cơ sở giáo dục và cơ quan quản lý trong việc định hướng sớm, giúp học sinh cân bằng giữa mục tiêu “đạt điểm cao” và lựa chọn phù hợp với năng lực, sở thích cũng như nhu cầu của thị trường lao động trong dài hạn.