Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: tập trung xây dựng phát triển Đại học Huế thành đại học quốc gia

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ làm việc với Đại học Huế chiều 18/7

Chiều 18/7, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ làm việc với Đại học Huế.

Đại học Huế hiện có 9 đơn vị thành viên, 1 phân hiệu, 4 khoa trực thuộc, 3 viện đào tạo và nghiên cứu, 3 trung tâm đào tạo… Đội ngũ cán bộ, giảng viên tăng 2,5 lần sau 11 năm.

Năm 2020, Đại học Huế có 142 ngành đào tạo đại học, 92 ngành đào tạo thạc sĩ và 56 ngành đào tạo tiến sĩ, 63 ngành đào tạo bác sĩ chuyên khoa I và II, 12 ngành đào tạo bác sĩ nội trú; có 40.000 sinh viên hệ chính quy, 4.500 học viên sau đại học. Đại học Huế hiện có 17 chương trình liên kết đào tạo đại học và sau đại học.

Từ năm 1994 đến nay, Đại học Huế đã chủ trì thực hiện gần 300 đề tài, nhiệm vụ khoa học và công nghệ; có 175 sản phẩm công nghệ, trong đó có 25 sản phẩm có tiềm năng thương mại đã được chuyển giao và thương mại hóa. Đại học Huế hiện có 19 nhóm nghiên cứu mạnh, số lượng công bố khoa học đăng trên các ấn phẩm khoa học quốc tế uy tín tăng nhanh và có tính liên tục trong 10 năm qua.

PGS-TS Nguyễn Quang Linh, Giám đốc ĐH Huế, cho biết mục tiêu của Đại học Huế là phát triển theo hướng quản trị hệ thống đại học, thành đại học quốc gia theo định hướng nghiên cứu. Phấn đấu đến năm 2025 Đại học Huế xếp ở tốp 3 các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam, trong tốp 300 Châu Á và 1.000 thế giới; năm 2030, tốp 200 Châu Á và 700 thế giới.  

Đánh giá cao nỗ lực của Đại học Huế trong thời gian qua và đồng tình với chiến lược của Đại học Huế trong tương lai, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, để thực hiện được chiến lược này, Đại học Huế cần có định hướng rõ ràng và quyết liệt trong triển khai.

Theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, do định hướng còn chưa rõ nên mối quan hệ hữu cơ giữa các đơn vị thành viên của Đại học Huế chưa cao. Chưa phát triển dựa trên đề án tổng thể và sự hợp lực để tạo sự đột phá, có đơn vị thành viên có tiềm lực phát triển nhưng cũng có đơn vị còn rất khó khăn. Một số ngành có điều kiện phát triển nhưng chưa phát triển xứng tầm. Cơ sở vật chất cơ bản vẫn dựa trên những gì đang có mà chưa có đầu tư đột phá.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đề nghị Đại học Huế tiếp tục tập trung xây dựng đề án phát triển Đại học Huế thành đại học quốc gia giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn 2045, trong đó chú ý đến mô hình phát triển theo định hướng nghiên cứu. Cụ thể là trên nền tảng thực hành, từng bước nâng cao hàm lượng nghiên cứu. Khoa học cơ bản, khoa học xã hội và nhân văn cũng phải được phát huy.

“Về tổ chức, cần lưu ý, Đại học Huế với các trường thành viên phân cấp, phân quyền như thế nào để vẫn tự chủ nhưng không ly khai mà là hợp lực. Vai trò của Đại học Huế là tập trung vào chiến lược, định hướng, điều kiện, chứ không phải thi công. Tránh xung đột giữa các đơn vị thành viên, mỗi thành viên ở trong đó thấy mình có quyền lợi”, Bộ trưởng nói.

Bộ trưởng cũng lưu ý Đại học Huế cần rà soát cơ cấu ngành nghề đào tạo, quy hoạch thành nhóm ngành nghề mũi nhọn, theo địa chỉ để tránh rơi vào tình trạng dàn trải. Quy hoạch ngành nghề này cần gắn với liên kết đào tạo quốc tế và tăng cường kiểm định quốc tế.

Cho rằng Đại học Huế phải gắn rất sâu với tỉnh Thừa Thiên Huế và các địa phương trong vùng, Bộ trưởng nhận định: “5 năm tới Thừa Thiên Huế rất cần nguồn nhân lực để thực hiện chương trình phát triển kinh tế - xã hội, Đại học Huế nên đề xuất đề án phát triển nguồn nhân lực cho tỉnh sát với yêu cầu thực tiễn. Các địa phương trong chiến lược phát triển 5 năm tới đây cũng đều lấy nguồn nhân lực là khâu đột phá, Đại học Huế phải nắm bắt nhu cầu này để trở thành động lực phát triển của từng địa phương và của cả vùng”.

Đối với hoạt động nghiên cứu khoa học, Bộ trưởng lưu ý, Đại học Huế cần tập trung phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh, có các chương trình nghiên cứu liên ngành, xuyên ngành, tạo ra thế mạnh riêng. Để thực hiện được 3 trụ cột: đào tạo nguồn nhân lực, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, Đại học Huế cần đầu tư một số phòng thí nghiệm lớn dùng chung cũng như tính đến các nguồn lực dùng chung khác. Ngoài ra, theo Bộ trưởng, Đại học Huế có đầy đủ các điều kiện để liên kết đào tạo quốc tế nên cần tiếp tục phát huy thế mạnh này.